Стихи о школе современного русского поэта и писателя Данила Рудого. Произведения из сборника “Оттенок ультрамарина” и другие стихотворения о школьной жизни.
“Последний день семестра”
(школьные стихи)
Я промучился полгода:
Голодал, не спал, влюблялся,
Погибал среди народа,
Тосковал – но я дождался!
И в последний день семестра,
Согревая сердце верой,
Я ищу средь нот оркестра
Ту, что станет лучшей мерой.
Я ищу такие звуки,
Чтоб в душе сложились счастьем,
Чтобы, взяв друг друга руки,
Мы развеяли ненастье,
Чтобы вера, та, что греет,
Оставалась с нами вечно.
Знаю я – удача реет
Над землёй дорогой млечной,
И, ступив на ту дорогу,
Мы придем на край Вселенной:
К света чистому порогу,
И к мечте, для нас нетленной…
Но смолкают тихо ноты
И гармонии убранство;
Музыкальные длинноты
Испаряются в пространство,
Тонкой струйкой утекая
В неба тёмную громаду,
Зыбкий путь к воротам рая
Оставляя нам в награду.
2003
“Учителям”
(стихи на День Учителя)
Что учитель? Кто он и откуда,
И каков его жизненный путь?
Может – знаний ненужная груда,
Разменявшая разумом грудь,
Где нет места для чувств и для сердца,
Где нет места для чистой любви,
Где избыток соленого перца,
И ни капли горячей крови?
Для чего он всю жизнь, каждодневно,
Жжёт свой чистый и искренний дар,
Исступлённо, восторженно, гневно
В наши кубки льёт знаний нектар?
Он сжигает себя не напрасно:
Он во мраке горит, как костёр,
Грея Истину ярко и страстно
В тех, кто к пламени души простёр.
Он талант – он поклонник навеки
Дела света и дела добра.
Острый взгляд он не прячет под веки,
Его доблесть, как небо, стара:
Он сторонник классической чести,
Он готов за неё умереть,
Он не верит обманчивой лести –
Ложь его не способна согреть.
Силы, данные Богом для жизни,
Он готов положить на алтарь,
Людям, Небу, Царям и Отчизне
Клясться в вере, сжимая букварь.
Каждый миг ваш – во имя прогресса
И движения вверх и вперёд.
Что вам боль и мучения стресса? –
Ведь бессмертен ваш вечный черёд.
И герои грядущих столетий,
Окрылённые светлой мечтой,
И таланты из новых соцветий –
Это ваш монумент золотой.
И рождение нового века
Отмечает разумная сень
В День Учителя – День Человека,
Создающего завтрашний день.
Октябрь 2003
О стихотворении “Учителям”
В сентябре 2003 г. администрация Пушкинского лицея №1500, где я в то время учился в десятом классе, обратилась ко мне с просьбой написать стихотворное поздравление в связи с приближающимся Днем учителя. Я очень редко пишу подобные “приуроченные” произведения и собирался отказаться, однако, придя домой, неожиданно испытал прилив вдохновения и излил его на бумагу, раскрыв ключевые грани учительской профессии. Конечный вариант, приведенный выше и озвученный во время праздничного концерта, не только был благосклонно принят публикой, но и заметно улучшил мои отношения с некоторыми преподавателями, что лишний раз доказало, что творчество, созданное от чистого сердца, обладает силой, способной выходить за рамки воображения автора, его создавшего.
“Диссиденты” – повесть о школьной жизни
Стихи о школе Д. Рудого
“Писать стихи по-настоящему я начал в школе. На летних каникулах после девятого класса я сочинил поэму “Паноптикум”, сказочное переложение своих представлений о школьной жизни и своих однокашниках, с которыми вступал в самые различные отношения, варьировавшиеся от преданной любви до неумолимого соперничества, и больше уже не мог остановиться. “Пушкинский лицей №1500″, школа, где я учился, вполне соответствовал имени великого русского поэта, предоставляя массу материала и поводов для литературного творчества, причем не только как источник романтических приключений, но и как мощный интеллектуальный стимул. К тому же, великолепная атмосфера доверия, понимания и поддержки, прочно установившаяся между учениками и учителями, была еще одним каталистом. Так что одной любовью не обходилось, и многие мои школьные стихи – это философские рассуждения о смысле жизни, месте человека под Солнцем и бескомпромиссной борьбе, которую каждый ведет с гидрой личного эгоизма.”
“На начальных этапах своего становления как поэта я был одержим сочинительством, легко выдерживая высочайший темп, к которому с тех пор так и не смог приблизиться. Это спасало от необходимости писать слишком много стихотворений параллельно, что всегда благотворно сказывается на психике. Мои школьные стихи отличались болезненной искренностью, тщательно сохраненной впоследствии, и столь безграничной верой в лучшее, что, перечитывая их сейчас, трудно удержаться от улыбки. Пожалуй, произведениям, написанным в десятом классе еще не хватает техники оформления, но уже к выпускному вечеру опыт позволял мне браться за любые задачи размера и рифмы, находя для них действенные решения. Стихов о школе как таковых у меня не более пары дюжин, однако внимательный читатель без труда опознает школьные мотивы в тех произведениях, где не обошлось без их трогательного присутствия.”
Д. Рудой