8
Миг расставанья настал.
Каждый сейчас одинок.
Шумом наполнился зал –
Это Последний звонок.
Здравствуй, Грядущее! Свет
Нам на дорогу пролей!
Мы же последний куплет
Вам посвящаем, Лицей!
9
Нас провожают с тобой
Все, кто еще не ушел,
Нас ожидают с тобой
Тысячи жизненных школ.
И, поступив в институт,
Став на порядок взрослей,
Вспомним мы тяжкий наш труд,
Вспомним и этот Лицей.
10
Что ж ты молчишь, выпускник?
Где твоя пылкая речь?
Лоб почему-то поник,
Статность обрушилась с плеч,
Царствуют скорбь и печаль
В траурной позе твоей…
Просто мучительно жаль
Этот покинуть Лицей!
11
Жаль… Но иного пути
Не предоставят года:
Всем нам придется уйти,
Раз – и уже навсегда.
Трель утихает… финал…
Сколько блестящих огней…
Хором – за все, что он дал! –
Скажем: «Спасибо, Лицей!»
Данил Рудой – 11.05.2005
Примечание: стихотворение Лицейский вальс имеет столь странную нумерацию строф ввиду того, что во времена, когда автор являлся его учеником, обучение в Пушкинском Лицее начиналось с 8-го класса.
О создании стихотворения “Лицейский вальс”
Александр Сергеевич Пушкин
Стихотворение Лицейский вальс написано выпускником Пушкинского лицея №1500 Данилом Рудым, обучавшимся в нем с сентября 2001 г. по июнь 2005 г. После четырех лет, Пушкинский Лицей оставил в сердце автора массу ностальгии, которая была выражена им в поэтической форме.
Стихотворение было зачитано на концерте по случаю Последнего звонка 2005 г. и вызвало неожиданно бурную реакцию в зале, основная масса которого, к удивлению автора, привыкшего к незаинтересованности однокашников в вопросах поэзии, поддалась порыву меланхолии и дала волю слезам умиления и грусти, а также прочим телесным выражениям участия в происходящем у всех на глазах творческом процессе.
В основе стихотворения Лицейского вальса лежат ритм и настроение Домбайского вальса Юрия Визбора, чье творчество оказало на автора едва ли не большее влияние, чем произведения поэта, чьим именем названо воспетое учебное заведение. Приятного прочтения, и пусть Лицейский вальс вызовет в Вас ощущения, аналогичные тем, что переполняли автора и его слушателей.